vzdělávání

Informační texty vs Beletrie

Srpen 2021

Informační texty vs Beletrie


Vládní reforma škol má vždy nezamýšlené důsledky. Společné základní standardy nebudou výjimkou.

Jedním závažným důsledkem, který lze očekávat, je škoda, která bude způsobena získáním slovní zásoby a emočním vývojem mezi studentskou populací v USA.

Široce nabízený důraz společného jádra na „informační texty“ vyvolává mylný dojem, že čtení beletrie je pro vzdělávání nějak frivolní a irelevantní. Nic nemůže být špatnější nebo škodlivější pro rozvoj mladých myslí.

Anti-fiction frakce představuje jako zlověstnou skutečnost, že děti „čtou více beletrie než fikce“. Jsou uraženi skutečností, že elementární děti tráví více času příběhy než „informačními“ texty - jako by příběhy nějak „chyběly“.

Zlověstnější je skutečnost, že podle studie Nadace Kaiser Family Foundation o volnočasových aktivitách dětí 8–18 let se jen pět minut z každé hodiny strávené mimo školu věnuje čtení. Používáním více než jednoho zařízení najednou se dětem podaří přizpůsobit 10 hodin spotřeby digitálních médií sedmi.

Čtení, které bylo najednou oblíbenou volnočasovou aktivitou pro většinu školních dětí, se stalo raritou mimo učebnu. Je důležitější než kdy jindy, aby si rodiče malých dětí přečetli dobré knihy a dodali jim dobré knihy ke čtení sami. Je důležitější než kdy jindy, aby si učitelé angličtiny vybrali dobré knihy pro úkoly ve třídě.

„Dobrou knihou“ mám na mysli dobře napsanou klasiku a moderní literaturu od takových autorů, jako je Madeline L’Engle. Neztrácel bych třídní čas na knihách s chatrnými spiknutími psanými nestandardní angličtinou, a to je rysem mladých lidí, kteří se chovají špatně až do posledních dvou nebo tří kapitol, ve kterých je tyran přeměněn na tolerantní, empatickou lidskou bytost.

Čas strávený ve třídě by také neměl být stráven čtením románů „na úrovni třídy“, které děti, které mohou číst na úrovni třídy, mohou doma číst docela pohodlně. Lze například očekávat, že se čtou šesté srovnávače Černý hřebec ve svém vlastním čase. V těchto dnech, kdy budou děti číst Ostrov pokladů a Ivanhoe, pokud ne ve škole?

„Příliš mnoho fikcí“ není problém. Školní děti v USA netrpí skromnými slovníky a problémy s chováním, protože čtou příliš mnoho dobře napsaných románů. A nebudou získávat větší slovní zásobu a tolerantnější chování čtením méně fikce a více „informačních textů“.

Čtení beletrie - dobrá beletrie - buduje slovní zásobu a empatii. „Informační texty“ ne.

U dětí je mnohem větší pravděpodobnost, že čtením přečtou pocit soucitu a nenávisti k nespravedlnosti Černá kráska než čtením libovolného počtu traktů na útulcích pro zvířata a péči o domácí zvířata.

Rodiče a učitelé angličtiny musí odolat propagandě týkající se čtení a výuky fiktivní literatury, která je připojena ke každé prezentaci Společných základních standardů.

Poznámka pro učitele angličtiny: Společné základní standardy nevyžadují od učitelů angličtiny, aby prezentovali fikční literaturu až na 30%. Zdá se, že si někteří ředitelé myslí, že ano, ale opakuji, že NENÍ.

Wiz Khalifa - See You Again ft. Charlie Puth [Official Video] Furious 7 Soundtrack (Srpen 2021)



Tagy Článek: Informační texty vs Beletrie, Školní reforma, Školní reforma, elementsofstyleatl.com, elementsofstyle, čtení, beletrie, informační texty, literatura, Černá krása, Madeline L'Engle, společný základní podvod, nedostatek empatie u dětí

Jižní gotika

Jižní gotika

knihy a hudba

Romance navždy!

Romance navždy!

knihy a hudba